CICLE DE CONFERÈNCIES/TROBADES CAIEV: MARÇ - OCTUBRE 2026
Dates: 13/3, 17/4, 15/5, 12/6, 2/10
Horari: 18 – 21 hores
Lloc: Escola Jaume I, a Barcelona (Sants)
Facilitador: Jordi Mateu
Preu: gratuït, amb inscripció prèvia
TITOLS DE LES CONFERÈNCIES-TROBADES
Divendres 13 de març: una educació conscient
Divendres 17 d'abril : una educació amorosa
Divendres 15 de maig: una educació implicada
Divendres 12 de juny: una educació espiritual
Divendres 2 d'octubre: una educació viva
PRESENTACIÓ
Vivim temps convulsos i incerts, en els que les societats actuals han d'afrontar reptes molt importants: l'ascens de discursos autocràtics i bel·licistes, l'afebliment de les democràcies, la pèrdua de drets socials, l'augment de les desigualtats, les crisis mediambientals, l'impacte de la intel·ligència artificial, etc.
Els centres educatius reflecteixen també aquest context de crisi, amb símptomes com l'augment dels conflictes, la sensació d'injustícia i desequilibri per part de tots els agents – educadors, famílies, administració, infants i joves-, l'esgotament del professorat, la pèrdua de la capacitat d'atenció dels joves, la desorientació pedagògica, etc.
Davant d'aquest escenari de crisi, algunes persones afirmen que el que cal és retornar a un passat imaginat, suposadament idíl·lic, a través de mesures simplistes, autoritàries i punitives. D'altres defensen la mobilització i la lluita, com a estratègia fonamental per aturar i revertir aquest context de retrocés social. També hi ha qui pensa que, aquest moment de crisi, pot obrir grans possibilitats per a una transformació profunda de la identitat humana. I, per últim, una gran majoria de la població es mostra apàtica, evasiva o desorientada.
Entre mig de tot aquest macro escenari, les relacions humanes a petita escola estan plenes de moments d'amor, cura i compromís en el dia a dia, tot i que aquestes accions sovint passen desapercebudes davant d'un context social convuls.
Des del Caiev, creiem que l'acte educatiu té molt a dir davant d'aquests reptes que estem afrontant, i, per això, volem contribuir a generar un espai d'inspiració i de reflexió, que ens permeti aprofundir en l'anàlisi, en la planificació i en la implicació social. I volem fer-ho, com sempre, des d'una actitud que reconegui l'amor com a energia fonamental que impulsa la vida.
Per això, hem planificat un cicle de cinc conferències, per tal d'aprofundir, en cadascuna d'elles, en una de les línies d'actuació que creiem que són clau per afrontar i relacionar-nos amb els reptes de l'educació en els propers anys: la Consciencia, l'Amor, la Implicació, l'Espiritualitat, i la Vida (CAIEV).
Finament, volem que aquest espai sigui també un moment per crear vincles, per enfortir xarxes, per créixer com a persones, i per celebrar la vida col·lectivament.
OBJECTIUS I DINÀMICA DE LES SESSIONS
L'objectiu d'aquestes trobades és afavorir un debat sobre aspectes claus de l'educació d'infants i joves a la societat actual.
També volem que sigui un espai de trobada entre persones, un espai per crear vincles i xarxes i un moment per gaudir.
Per això, les trobades tindran la següent estructura:
18:00 – 18:30 una dinàmica per centrar l'atenció i desenvolupar habilitats clau de l'educador.
18:30 – 19:30: una conferència de presentació dels continguts, a càrrec de Jordi Mateu.
19:30 – 20:30 un espai de diàleg entre les persones assistents.
20:30 – 21:00 un moment distés de trobada i tancament.
CONTINGUTS DE LES CONFERÈNCIES
1a sessió: EDUCACIÓ I CONSCIÈNCIA
La paraula consciència és un terme que sovint utilitzem per fer referència a realitats ben diverses: la sensació de saber alguna cosa, l'auto coneixement, la sensació d'existir, el ser o realitat fonamental que es manifesta en la matèria i els organismes vius, etc.
Quan ens referim a la consciència de l'ésser humà, al Jo o subjectivitat, veiem també que es tracta d'un concepte que pot abastar diferents realitats o experiències: el jo com a sensació de propiocepció, el jo locutor, el jo gestor, el jo idea -o autoestima-, el jo com a observador, etc.
Durant la conferència, analitzarem aquest concepte clau des d'un enfocament integrador, a través de diferents perspectives: les neurociències, la psicologia, la filosofia, les tradicions espirituals, etc. I també l'explorarem des de l'experiència íntima.
I veurem com, en aprofundir sobre els components de la experiència de Jo, moltes de les pràctiques educatives i molts dels patrons d'acompanyament que fem servir amb els infantis, els joves i els adults, deixen de tenir sentit.
Per últim, explorarem també com podem integrar aquesta concepció de l'experiència del jo en el dia a dia en l'enfocament pedagògic i en l'acompanyament emocional a les escoles i a la llar.
2a sessió: EDUCACIÓ I AMOR
L'amor és un altre terme que sovint utilitzem per referir-nos a experiències molt diferents: la tendresa -per exemple, enveres un nen petit-, la sensació de proximitat o vincle amb algú, la gelosia, la por a la pèrdua, l'angoixa per la necessitat d'atenció, l'ansietat en la cerca de fusió amb l'altre, l'experiència d'enamorament, la compassió i la tendència de cura envers algú, etc.
La paraula amor també pot fer referència a una experiència de plenitud, pau, i satisfacció, així com a l'energia fonamental que anima tot organisme viu, allò que uneix.
En aquest sentit, l'amor és sinònim d'acceptació, és allò que busquem, però que poques vegades reconeixem, perquè el confonem amb un succedani d'experiències, objectes, qualitats, etc., que ens deixen en una profunda insatisfacció existencial.
L'amor és també una necessitat d'atenció, vincles i cura, una necessitat vital humana, que els entorns educatius han de proporcionar, per tal que l'organisme humà pugui créixer en salut.
Però què complex és sovint estimar i proporcionar aquest context d'amor en situacions estressants, a les escoles, a la societat, a la llar, on hi ha tants aspectes dels quals ens hem d'ocupar?
Durant la conferència, posarem l'èmfasi en descobrir els mapes de carència en els què sovint ens trobem, per substituir-los per, i situar-nos en, els mapes de possibilitats, que neixen, s'expressen i caminen cap a l'amor.
3a sessió: EDUCACIÓ I IMPLICACIÓ SOCIAL
El sistema educatiu és un dels escenaris on es desenvolupa la lluita d'interessos entre diferents grups socials. En essència, al sistema educatiu conviuen tres grans col·lectius, cadascun amb un discurs i amb un objectiu prioritari diferent en relació a l'acte educatiu: els que defensen que l'educació ha de servir per reproduir el sistema econòmic i social hegemònic, el aquest cas, el capitalisme o alguna variant d'aquest; els que pensen que l'educació té com a objectiu prioritari contribuir a l'alliberament i la transformació social, per tal de construir a societats més justes, més sostenibles, i més humanes; i els que consideren que l'acte educatiu té com a referent principal el desenvolupament humà, és a dir, la construcció de persones sanes, madures, i amb una consciència evolucionada.
Per altra banda, els entorns educatius no son tan sols escenaris, sinó que poden esdevenir també agents implicats en el desenvolupament social. És a dir, els centres educatius poden afavorir la implicació en els reptes que afronta la societat.
Durant la conferència, veurem diferents nivells en els què els entorns educatius poden implicar-se en la societat, i reflexionarem sobre les implicacions de diferents enfocaments en relació a conceptes com: ideologies, valors, acció política, lluita social, identitats, etc.
4a sessió: EDUCACIÓ I ESPIRITUALITAT
De nou, la paraula espiritualitat pot fer referència a experiències i realitats diverses. L'origen etimològic del mot, en llatí, significa 'alè, respiració, allò que anima'. Fa referència, doncs, al misteri, a allò desconegut, a la naturalesa mateixa de la realitat.
Quan l'acte educatiu es concep com un exercici d'adoctrinament en els sabers seleccionats pels grups socials dominants, el misteri de la realitat i de l'existència humana no s'aborda als entorns educatius, o bé es transmet com a veritat a través de les religions.
Però quan l'educació es planteja alhora des d'un enfocament d'exploració de fora a dins – a través dels sabers originats en diferents disciplines- i de dins a fora – a través de l'exploració subjectiva individual i col·lectiva-, aleshores, tota experiència humana, tot saber, apunta sempre cap al misteri, i l'experiència vital s'enriqueix amb un altre sentit.
Durant la conferència, veurem com el llenguatge actual de disciplines com la Física de partícules -amb el model estàndard-, la biologia de sistemes, o la neurociència, coincideix de manera simbòlica amb les aportacions de les tradicions espirituals.
I ens preguntarem quin paper pot tenir aquest concepte ample d'espiritualitat en els entorns educatius, i en la societat.
5a sessió: EDUCACIÓ I VIDA
Per acabar el cicle, abordarem també el concepte de vida, i les seves característiques més destacades: l'autopoièsi, la naturalesa sistèmica, l'emergència en la complexitat, etc. I veurem com aquestes propietats es reflecteixen en els entorns educatius vius: en les estructures pedagògiques, en l'organització dels sabers, en el currículum programat i viscut, en la dinàmica de les activitats, en com s'aborden les relacions, etc.
L'educació és l'acte que cuida i acompanya la vida. Està al servei de la vida, perquè l'ésser humà és, òbviament, un ésser viu. L'educació té com a màxim objectiu la cura dels processos de vida de les persones, per garantir el seu desenvolupament, i la construcció de relacions de qualitat.
Durant la conferència, veurem com l'educació viva incorpora els conceptes de consciencia, amor, implicació, espiritualitat i vida, com a eixos fonamentals que poden orientar l'acte educatiu en aquests temps.
Si vols atendre aquestes conferències, recorda inscriure't a través del web:
https://caiev.com/
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada