Presentació
Quan les persones amb TEA adquireixen el llenguatge oral, sovint de manera tardana i peculiar, es comencen a fer evidents les enormes dificultats en el seu domini pragmàtic.
Es tracta dels elements que donen sentit al llenguatge i el converteixen en comunicació funcional i efectiva. Són aspectes que tenen a veure amb la comprensió social, com ara la capacitat d'interpretar i expressar emocions, la comunicació no verbal (contacte visual, expressions facials, llenguatge corporal, etc.) o la comprensió de les intencions dels altres.
Aquestes habilitats crítiques donen sentit a la comunicació i han de ser abordades des de tots els entorns de les persones afectades, implicant a més dels professionals del llenguatge a totes les persones que s'hi relacionen.
Aquest curs donarà a conèixer les conseqüències del trastorn de l'espectre de l'autisme sobre el desenvolupament del llenguatge i la seva afectació pragmàtica. A partir d'aquí, se centrarà en desenvolupar un model d'intervenció pràctic dissenyant tasques i eines útils per a tothom.
A qui va dirigit
Professionals de l'àmbit educatiu o clínic que treballin amb infants amb TEA (mestres, logopedes, psicòlegs, mestres d'audició i llenguatge, pedagogs, terapeutes, etc.).
També hi poden participar les persones amb autisme, els familiars de les persones amb TEA i del seu entorn, així com qualsevol persona interessada en la temàtica del curs.
Continguts
- Pragmàtica: definició i alteracions.
- TEA i llenguatge: característiques, relació amb l'entorn i variables predictives.
- Principis generals d'intervenció: modificacions respecte al model general.
- Ús dels SAAC: formes d'accés a la comunicació.
- Intervenció: exemples de casos, vídeos i activitats.
- Consideracions finals.
Aquest curs no es grava per protecció de les dades personals dels assistents i de la propietat intel·lectual de la ponent. Un cop finalitzat el curs es compartirà la presentació exposada. Durant els dies següents s'enviarà el certificat d'assistència. El curs s'impartirà en castellà.
La ponent
Isabelle Monfort
Llicenciada en Psicologia per la Universidad Autónoma de Madrid.
Des del 1999 és terapeuta del centre de logopèdia Entender y hablar de Madrid.
Des del 2001 és membre de l'equip educatiu del col·legi Tres Olivos Madrid.
Publicacions: – Monfort,M. y Monfort, I (2001) En la Mente Entha Ediciones. Madrid – Monfort, I y Gómez, P. (2001) Mínimo Entha Ediciones. Madrid – Monfort M.; Monfort I. y Juárez A. (2004) Niños con Trastorno Pragmático del Lenguaje. Entha Ediciones. Madrid. – Monfort M, Juarez A. y Monfort I. (2006) La práctica de la comunicación Bimodal EnthaEdiciones. Madrid – Monfort, M y Monfort, I (2005) En la mente 2 Entha Ediciones. Madrid – Monfort, I (2005) en Ramirez R. Conocer al niño sordo. Edición revisada. CEPE Madrid. – Monfort, I (2009) "Comunicación y lenguaje: bidireccionalidad en la intervención en niños con trastorno de espectro autista" Revista de Neurología v. 48, número 2, pág.53 – Monfort, I y Monfort M. (2009) La comprensión de preguntas: una dificultad específica en niños con trastornos pragmáticos de la comunicación y el lenguaje" Revista de Neurología .v 50, número 3, página 107 – Monfort M, Monfort, I, Juárez A. (2010) Más allá de las palabras. Enthaediciones Madrid – Monfort, I (2012). Comunicazione e linguaggio. Bidirezionalità dello spettro autístico.Logopedia e Comunicazione. Vol.8, n 1, gennaio 2012 (pp.9-18). – Monfort M, Monfort, I (2012) Utilidad clínica de las clasificaciones de los trastornos del desarrollo del lenguaje. Rev Neurol 2012; 54 (Supl 1): S127-130. Mínimo (2018) Entrenamiento en discriminación de pares mínimos. Aplicación. Monfort M., Monfort I. (2019) En la Mente 3. Monfort I. (2020) Intervención en Pragmática. Avances y retos. Revista de logopedia, foniatría y audiología. Vol. 39 nº3 pg. 101-103.
Monfort, I. (2021) La intervención en niños y niñas con trastorno del desarrollo del lenguaje. Recurso de aprendizaje. UOC (coord. Ahufinger, N.).
Monfort, M. y Monfort, I (2023). La comunicación Bimodal. En Calleja-Reina, M. y Sotillo, M. (eds.) Comunicación Aumentativa y Alternativa: 40 años de desarrollo en España y retos futuros. Peter Lang.
On, quan i quant
Dia
Dissabte 14 de març de 2026
Horari de 9,30 a 14 i de 15,30 a 18 hores (amb una pausa a cada part)
Lloc
Online a través de la plataforma Zoom (places limitades)
Un dia abans del curs enviarem l'enllaç que dóna accés a la formació.
Preu net
75 €
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada