EXPLICACIÓN
En los últimos años, se ha producido una innovación en las estructuras pedagógicas de las escuelas.
Sin embargo, estos cambios no siempre han ido acompañados de una profunda reflexión sobre las características de cada tipo de estructura. Así, no es extraño encontrar escuelas que definen de forma muy distinta términos como: ambientes, proyectos, rincones, procesos, propuestas, tejido de aula, etc.
En general, las situaciones de aprendizaje pueden clasificarse en dos grandes tipos: guiadas por el acompañante (de Fuera a Dentro), y decididas por el niño (de Dentro a Fuera). Sin embargo, dentro de cada tipología el educador puede generar muchos tipos de dinámicas (de fuera a dentro y de dentro a fuera), pero a nivel de estructura, el objetivo prioritario de cada tipología es diferente.
Durante el taller, definiremos cada estructura pedagógica en función de varios parámetros y explicaremos las características diferenciales de cada una de ellas.
Hablaremos también de las estrategias de acompañamiento del educador durante cada estructura, el tipo de intervenciones más prototípicas, así como de la observación y la evaluación.
Con estos contenidos compartidos, veremos diferentes formas de organizar la jornada escolar y diferentes modelos de escuelas.
Por último, compartiremos diferentes estrategias a nivel sistémico y en el aula para favorecer la atención a la diversidad del alumnado, una medida fundamental para poder acompañar la creciente complejidad en las escuelas.
CONTENIDOS DE LA SESIÓN
▪ Objetivos principales de la educación en el contexto actual.
▪ Definición y características de las estructuras pedagógicas guiadas y autónomas:
círculos, talleres, centros de interés, tareas diversificadas, proyectos ABP, procesos, rincones, y ambientes de aprendizaje.
▪ Tipos y criterios de calidad para el acompañamiento por parte del educador en cada estructura.
▪ Secuencia didáctica de las actividades guiadas
▪ Los cuatro cuadrantes (objetivo-subjetivo-individual-colectivo) para el enfoque integral. ▪ Medidas para atender la diversidad en el aula y en la escuela.
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