Benvolgut, Benvolguda,
La intel·ligència artificial ja forma part del nostre context educatiu. Però potser les preguntes que planteja no són, en el fons, preguntes tecnològiques.
Què necessita fer l'alumnat per aprendre? Com sabem si està aprenent? Quines activitats continuen tenint valor educatiu? Què decidim delegar a una tecnologia i què considerem irrenunciable? I quin paper ha de tenir el criteri docent enmig de tot plegat?
Des de l’ICE de la UAB us presentem l’itinerari:
El criteri docent en temps de la intel·ligència artificial: les decisions que la IA no pot prendre.
Es tracta d'una proposta formada per cinc sessions telemàtiques que no pretén ensenyar eines ni formar experts en intel·ligència artificial.
La IA és el context. El tema és l'educació.
Al llarg de l'itinerari abordarem qüestions com:
• Què és realment la IA i quins biaixos incorpora.
• Com afecta la pràctica i la professionalitat docent.
• Què ens revela sobre les formes actuals d'aprendre de l'alumnat.
• Com dissenyar activitats i experiències d'aprenentatge significatives.
• Com s'està orientant institucionalment aquest procés des del Departament d'Educació.
L'itinerari està adreçat a docents de totes les etapes educatives, des de l'educació infantil fins al batxillerat i la formació professional.
No parteix de la idea que tothom hagi d'utilitzar la IA. Tampoc de la idea que calgui rebutjar-la. Parteix d'una pregunta més senzilla:
Com podem prendre decisions educatives fonamentades en un context que està canviant?
Potser no necessitem conèixer una aplicació nova. Potser necessitem una conversa millor sobre què significa educar quan la IA ja és aquí.
Tota la informació sobre l’itinerari la trobareu en aquest enllaç.
Moltes gràcies per la vostra atenció.
Cordialment,
|
|
Institut de Ciències de l'Educació (ICE) Gestió Acadèmica Plaça Acadèmica, s/n
|
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada